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| 特殊儿童家庭教育不能遗失的发展向度 | |
| 引用本文： | 冯永刚.特殊儿童家庭教育不能遗失的发展向度[J].教育导刊,2015(1). |
| 作者姓名： | 冯永刚 |
| 作者单位： | 山东师范大学教育学院,山东济南,250014 |
| 基金项目： | 山东师范大学教育学原理国家重点(培育)学科的资助 |
| 摘 要： | 特殊教育的发展水平不仅是衡量一个国家教育现代化的重要标志,而且表征着人类文明及社会进步的发展程度.由于历史原因以及现实因素的影响,我国特殊儿童家庭教育仍存有诸多不足,严重地影响了特殊教育的有序推进与健康发展.在当前深化教育改革的时代背景下,深入领会与把握人性关怀的向度、早期干预的向度、分类施教的向度、协同配合的向度及持续连贯的向度,可开拓特殊儿童家庭教育新的发展层次与境界,促使特殊儿童在理解、关切与扶持中不断地成长与进步. |
| 关 键 词： | 特殊儿童 特殊教育 家庭教育 发展向度 |
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