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| 构建学校传统文化教育的“三度空间” | |
| 引用本文： | 刘华霞.构建学校传统文化教育的“三度空间”[J].现代教学,2015(Z1):29-30. |
| 作者姓名： | 刘华霞 |
| 作者单位： | 上海大学附属中学 |
| 摘 要： | 上海大学附属中学将传统文化与学校教育目标、与学生的发展需求相联系,站在学校办学目标、学生发展需求、社会发展期待三个维度来构建学校传统文化教育的"三度空间",即学校硬件设施、课程开发与学生社团活动,充分挖掘了学校开展传统文化教育的资源,促进了学生的全面发展。谈到目前学校传统文化教育的现状,我们不免有这样的感受:学校传统文化教育出现平面化的倾向;学校传统文化教育收效甚微。究其主要原因,是因为传统文化教育未能与学校教育目标建立关系,未能 |
| 关 键 词： | 传统文化教育 三度空间 学生社团活动 大学附属中学 建立关系 育人目标 平面化 中华优秀传统 止于至善 教育空间 |
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