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| 谈新课程理念下数学教学情境的创设 | |
| 引用本文： | 孙丽娟.谈新课程理念下数学教学情境的创设[J].考试周刊,2012(64):60-60. |
| 作者姓名： | 孙丽娟 |
| 作者单位： | 常州市武进区卜弋初级中学 |
| 摘 要： | 教学是一门艺术，课堂需要感情的投入．需要氛围的渲染，需要情境的体验，需要心灵的沟通，以便创造出一种高雅的艺术境界，这些对于课堂教学的成败和效果的好坏都是至关重要的。“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域，触及学生的精神需要，这种教学方法就能发挥高度有效的作用”（赞可夫）。因此，有经验的教师很重视营造教学气氛，创设情境，上课伊始就以种种奇妙的艺术魅力牢牢地吸引住学生．这堂课也就成功了一半。教学实践证明：创设课堂教学情境是充分调动学生学习积极性的最有效途径之一。笔者将结合自身的数学教学经验，就新课程理念下对数学教学情境的创设谈谈观点和看法。一、设置问题性情境。点燃思维火花 |
| 关 键 词： | 课堂教学情境 课程理念 数学 艺术境界 教学经验 学习积极性 精神需要 教学方法 |
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