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| 实施生物作业有效性的策略 | |
| 引用本文： | 李金祥,赵苹.实施生物作业有效性的策略[J].中学教学参考,2010(32):106-107. |
| 作者姓名： | 李金祥 赵苹 |
| 作者单位： | 江苏姜堰中学,225500 |
| 摘 要： | 作业是课堂教学效果的主要反馈渠道，是在教师的指导下，由学生独立运用和亲自体验知识技能的教学过程。精心设计的作业不仅可以加深学生对基础知识的理解，而且有助于形成熟练的技能、发展学生的思维能力。 |
| 关 键 词： | 作业 有效性 生物 课堂教学效果 知识技能 反馈渠道 教学过程 基础知识 |
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