| 论野性思维在现代教育中的遮蔽 |
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| 引用本文： | 吴元发.论野性思维在现代教育中的遮蔽[J].教育理论与实践,2012(28):13-17. |
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| 作者姓名： | 吴元发 |
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| 作者单位： | 南京师范大学教育科学学院 |
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| 摘 要： | 现代教育以科学标明自身,以主体性装裱教育目标,以技术化指标衡量教育结果,运用自身的工具价值之便把科学思维无限抬高,使自身与野性思维绝对对立,高调标识二者的等级序列,以此来反衬后者的"非科学"性,最终使野性思维在教育中被遮蔽。在此种意义上,现代教育(学)史就是野性思维的遗忘史。在这一遗忘史中,教育所生产的只是"失去灵魂卓越之人",即空心的人、旁观的人、虚无的人。然而,野性思维能够以其独特的方式使人的本真存在得以绽出。因此,现时代的教育应该为其"空敞",使得它如其所是地回归到教育之中。
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| 关 键 词： | 野性思维 科学思维 现代教育 遮蔽 |
On the Concealed Wild Thinking in the Modern Education |
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| WU Yuan-fa.On the Concealed Wild Thinking in the Modern Education[J].Theory and Practice of Education,2012(28):13-17. |
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| Authors: | WU Yuan-fa |
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| Institution: | WU Yuan-fa(College of Education Science,Nanjing Normal University) |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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