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| 物理课堂教学的“导入”和“过渡” | |
| 引用本文： | 张万俊.物理课堂教学的“导入”和“过渡”[J].湖北教育,1999(Z2). |
| 作者姓名： | 张万俊 |
| 作者单位： | 松滋市实验初中 |
| 摘 要： | 一、设计“导入” 物理课堂教学导入的主要目的有三点:一是通过导入反映出知识的系统性,使学生理解学习该知识的必要性;二是通过导入表达教者的教学目的,并巧妙地将其转化为学生的学习目的;三是通过导入能较好地激发学生学习和积极参与的兴趣。导入新课的方式方法是多种多样的,从实践中我们体会到从旧知入手提出新问题,并辅以鲜明的实验现象来激发学生思维是一种十分有效的手段。 |
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