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| “解决问题”教学设计与评析 | |
| 引用本文： | 王寒梅,赵忠友,袁志成.“解决问题”教学设计与评析[J].辽宁教育,2006(1):97-99. |
| 作者姓名： | 王寒梅 赵忠友 袁志成 |
| 作者单位： | 西丰县教师进修学校 |
| 摘 要： | 【总评】纵观本节课，教师能依据学生已有的知识、学生的心理特点，为学生提供具体的情境：让学生在具体情境中收集数学素材，发现问题，提出问题；让学生在自主学习、合作交流中获取知识。不仅体现了以学生为主体的教学思想，而且又培养了学生的问题意识，提高了解决问题的能力。整节课教师把课堂当作学生学知识的展示台，提供给学生充分的学习时间和机会，放手让学生主动学习、探究，发挥学生的聪明才智，体现了数学就在我们身边，生活中处处有数学。 |
| 关 键 词： | “解决问题” 教学设计 以学生为主体 数学素材 心理特点 提出问题 自主学习 合作交流 教学思想 问题意识 |
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