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| 符号学视野下传统儿童游戏的文化内涵和教育价值——以三个传统儿童游戏为例 | |
| 引用本文： | 车婧,张师伟,杨阳.符号学视野下传统儿童游戏的文化内涵和教育价值——以三个传统儿童游戏为例[J].陕西教育学院学报,2014(2):15-19. |
| 作者姓名： | 车婧 张师伟 杨阳 |
| 作者单位： | 陕西师范大学文学院,陕西西安710062 |
| 基金项目： | 2012年全国大学生创新创业训练计划项目国家级科研创新项目（201210781087） |
| 摘 要： | 传统儿童游戏是中华民族社会文化秩序的符号化表征,是中华民族民族性格和民族心理的具象化表现,蕴含有深厚的文化内涵,同时,游戏也是孩童接受学习和教育的有效途径之一。可是随着工业化和城市化的发展,传统儿童游戏的生存空间正逐渐被吞噬,并因时间、场地等客观因素正逐渐淡出人们的记忆。文章尝试在皮尔斯符号学视野下,阐述解析传统儿童游戏的文化内涵以及推广传统儿童游戏进课堂、入生活的现实教育价值。 |
| 关 键 词： | 传统儿童游戏 符号 社会文化秩序 民族心理 |
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