|
|||||
|
|
| 教和学中的质疑及激发策略 | |
| 引用本文： | 姚伟胜.教和学中的质疑及激发策略[J].物理教学探讨,2008,26(12). |
| 作者姓名： | 姚伟胜 |
| 摘 要： | 宋代朱熹在<读书法>中有言:"读书无疑者须教有疑,有疑者却要无疑,到这里方是长进".学生对学习的内容有了疑问,就会在强烈的好奇心驱使下,去寻根究底地进行探索,直到问题水落石出.因此,现行教学改革下新课程的理念是:教师的职责是引导学生不断地提出问题,使学习过程变成学生不断提出问题,解决问题的探索过程;指导学生收集和利用学习资源,帮助设计恰当的学习活动,让学生触景生疑是物理教学的重要环节.发散与创新思维往往发端于问题的生成和提出,因此学生质疑的激发是培养学生发散与创新思维的有力手段.现就困扰学生质疑的因素与激发学生质疑的方法和途径,提出一些看法. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |