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| 低年级的朗读指导 | |
| 引用本文： | 蔡细妹.低年级的朗读指导[J].教师,2014(8):68-68. |
| 作者姓名： | 蔡细妹 |
| 作者单位： | 福建省莆田市涵江区第二实验小学,福建莆田351111 |
| 摘 要： | 朗读是小学语文教学的主要手段之一。新《语文课程标准》指出：小学各年级的阅读教学都要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。我们在教学中重视指导学生的朗读，不仅可以让学生深刻理解文章的思想内容，把静止在纸面上的人物和事情及情景活泼起来，展示语言美、韵律美，给人们一种身临其境的感觉，还可以提高学生语言文字及语感的能力，让学生在思想与能力上突现由“感”到“悟”的飞跃。现就结合本人的教学实践说说自己的做法和体会。 |
| 关 键 词： | 朗读指导 低年级 小学语文教学 《语文课程标准》 阅读教学 整体感知 思想内容 语言文字 |
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