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| 谈小学语文教学艺术 | |
| 引用本文： | 康冬梅.谈小学语文教学艺术[J].读与写:教育教学刊,2014(23). |
| 作者姓名： | 康冬梅 |
| 作者单位： | 内蒙古通辽市开鲁县实验小学内蒙古通辽 028000 |
| 摘 要： | 在全面推进素质教育的今天，如何让学生在语文学习中，获得正确的观点，形成高尚的品格，健康的审美观念，并在语文基础知识和能力方面得到发展，养成良好的学习习惯，完成《大纲》提出的语文教学的任务，就要在课堂教学中下功夫。课堂教学的成功是提高语文教学质量的关键。长期以来，人们对于一堂课的开头艺术研究甚多，而对于课堂教学的结尾艺术则涉及较少。一堂成功的语文课，不仅要开始引人入胜，中间环环相扣，而且课的结尾也要精心设计，做到课虽尽而意无穷。如果教师运用得法，画龙点睛，水到渠成，就能突出教学重点，增大教学容量，提高教学效率，从而引导学生深入理解课文内容，开拓思维，深化记忆，产生＂余音绕梁＂、课断思不断、语停意不停的艺术效果。 |
| 关 键 词： | 小学语文 探索 教学艺术 |
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