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| 从“任务预设”到“经验生成”的转变——高等职业教育专业课程设计改革的逻辑 | |
| 引用本文： | 肖凤翔,张永林.从“任务预设”到“经验生成”的转变——高等职业教育专业课程设计改革的逻辑[J].职教论坛,2014(12):4-8. |
| 作者姓名： | 肖凤翔 张永林 |
| 作者单位： | 天津大学教育学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究规划基金项目"学科建设提升我国高校核心竞争力的研究"，主持人:肖凤翔 |
| 摘 要： | "任务预设"和"经验生成"是高等职业教育专业课程设计两种不同逻辑。阐述了从"任务预设"到"经验生成"转变的实质;从企业生产组织方式变革、职业教育人才培养目标的变化、专业知识的更新要求三个方面分析了转变的原因;介绍了逻辑转变的途径。 |
| 关 键 词： | 高等职业教育 课程设计 任务预设 经验生成 逻辑 |
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