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| 例谈合情推理在高中数学教学中的应用 | |
| 引用本文： | 赖呈杰,杨苍洲.例谈合情推理在高中数学教学中的应用[J].高中数学教与学,2013(6):29-30,38. |
| 作者姓名： | 赖呈杰 杨苍洲 |
| 作者单位： | 福建省泉州第七中学;福建省泉州第五中学 |
| 摘 要： | <正>数学教育家弗赖登塔尔指出:"将数学作为一种活动来进行解释,建立在这一基础上的教学活动,称为再创造法".再创造的数学教学过程是学生在教师的指导下通过自己的思维活动,学习和借鉴数学家或作者的思维活动结果.不断自我增进数学素养的过程,从问题的提出直到问题的解决都是依靠合情推理与演绎推理的相互作用完成的. |
| 关 键 词： | 合情推理 高中数学教学 引导学生 再创造 思维活动 数学教育 等差数列 数学教学过程 弗赖登塔尔 数学素养 |
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