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| 促进低年级学生积累数学活动经验的教学策略——以一年级下册《认识图形（二）》教学为例 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京外国语仙林分校小学部 |
| 摘 要： | 《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志。帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历、体验各种数学活动过程的结果。数学活动经验需要在"做"的过程和"思考"的过程中积淀,是在数学学习活动过程中逐步积累的。就如何在低年级数学教学中帮助学生有效积累数学活动经验的策略谈一些浅薄的想法。 |
| 关 键 词： | 数学活动经验 形成条件 策略 |