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| 数学合作学习的特征和表现形式 | |
| 引用本文： | 李秾.数学合作学习的特征和表现形式[J].教育研究与实验,2006(3):71-71. |
| 作者姓名： | 李秾 |
| 作者单位： | 湖南省常德市第十一中学 |
| 摘 要： | 数学合作学习的主要特征包括六个方面:促进个体之间的交流和分享,有的得到了反思,(1)活动和体验;(2)贡献和分享;(3)反思有的得到了升华,而处于群体中的个体更容易改和认同;(4)合作和促进;(5)激励和启迪;变自己的行为。(6)过程和结果。而为确保此项活动能够得以顺人的认识本质在于认识的主体,在一定的情利开展,应具备以下三个基本要素:景环境中,通过自己的经验,进行主动的重新构1.学习素材。数学知识起源于生活,又应用建,而不是从外界被动的进行吸收。在数学合作于社会,所以数学学习素材具有生活基础,以引学习中,学生是学习的主体,学生在多方… |
| 关 键 词： | 中学 数学教学 合作学习 学习素材 学习兴趣 |
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