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| 创造思维决定创造之人 | |
| 引用本文： | 赵丽敏.创造思维决定创造之人[J].天津教育,2001(9):39-40. |
| 作者姓名： | 赵丽敏 |
| 作者单位： | 天津市教科院 |
| 摘 要： | 微格情境 这是学生学完《东郭先生和狼》之后的一节改写练习课，内容是：猎人走后，狼要对东郭先生恩将仇报，如果你是作者，对猎人走后的情节，你准备怎样写？ 郭老师宣布完练习内容后，提出三点改写要求：（１）跳出原文，放开思路尽可能多地去想象；（２）要符合故事的发展逻辑，合理地去想象；（３）选定一个自己认为最理想的思路，仔细地去想象。 提完改写要求后，郭老师给大家８分钟时间进行创造想象，之后是学生创造想象展示与讨论。我们选取的这段教学情境是： 师：“哪位同学先来展示你的想象？” 一位名叫王军的男生站起来：“我… |
| 关 键 词： | 小学 教学效果 创造思维 课堂教学 |
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