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| 校本教研视域下的小学教师发展策略 | |
| 作者姓名： | 杨居军 |
| 作者单位： | 广东省东莞市大朗启明学校 |
| 摘 要： | 校本教研是推进教师专业发展的重要路径。本文通过分层分类校本培训、创新校本教研模式、精细听课评课方式和完善评价制度等专业发展激励措施与策略,让教师走向专业发展的自觉、自主之路,为学校教师队伍整体素质的提高奠定基础,快速地推动学校的健康发展。 |
| 关 键 词： | 校本教研 小学教师 专业发展 实践策略 |
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