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| 个案研究:追寻特级教师的专业发展之路 | |
| 引用本文： | 俞英.个案研究:追寻特级教师的专业发展之路[J].浙江教学研究,2020(1):47-50. |
| 作者姓名： | 俞英 |
| 作者单位： | 绍兴市阳明中学 |
| 摘 要： | 从教师专业的纵向发展上来看,特级教师是一种荣誉称号,代表了教师个人生涯的辉煌成就,也是其他所有非特级教师成长的典范和专业发展目标。教师的成长具有个体性、独特性和历史性,学习优秀教师不仅要仿照其优秀教学形成后各阶段所展示出来的方式方法,也必须重现这些优秀教师在成名之前的发展历程。彰显教师个体如何受到独特的政治、文化等宏观社会背景和教育、教学等微观制度影响并与之交互的真实过程。 |
| 关 键 词： | 特级教师 教师个体 荣誉称号 优秀教师 纵向发展 教师的成长 微观制度 个案研究 |
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