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| APOS理论对物理实验教学的启示 | |
| 引用本文： | 彭玉华,桑芝芳.APOS理论对物理实验教学的启示[J].物理教学探讨,2009(5):58-59. |
| 作者姓名： | 彭玉华 桑芝芳 |
| 作者单位： | 苏州大学物理科学与技术学院,江苏省苏州市215006 |
| 摘 要： | 在中学阶段，许多学生把物理视为最难学的功课，对物理也有一种恐惧心理，而不愿去主动学习。作为最能激发学生学习物理兴趣的实验课也很难发挥其应有的作用，再加上教师落后、单一的教学方式不符合学生的认知规律和心理特征，进而使得一些学生的成绩越来越差。虽然有的老师已经应用了比较先进的教学方式（比如数字化试验系统）， |
| 关 键 词： | 物理实验教学 学生学习 教学方式 中学阶段 恐惧心理 主动学习 心理特征 认知规律 |
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