| “工匠学堂”育人的实现路径与方法探索 |
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| 引用本文： | 张日益,黄建钢,裘广宇.“工匠学堂”育人的实现路径与方法探索[J].宁波职业技术学院学报,2023(2):67-70. |
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| 作者姓名： | 张日益 黄建钢 裘广宇 |
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| 作者单位： | 1.宁波职业技术学院315800;2.浙江海洋大学316022; |
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| 基金项目： | 宁波职业技术学院2023年度党建创新专项课题“‘红色工匠’精神引领与‘学堂文化’体系构建研究”(NZ22WD01)。 |
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| 摘 要： | “实体经济”是我国经济发展确定的一个战略方向和目标,“大国工匠”的提出是为了配合“实体经济”战略目标的实现,没有“实体经济”的需求,难有“大国工匠”人才的涌现,没有一定数量和质量的“大国工匠”,就难以形成“实体经济”的基本态势。职业技术教育的蓬勃兴起让“工匠精神”再度成为时代航标。“工匠学堂”的育人概念、思维和方式明确了职业技术教育的方向就是培育“大国工匠”,但如何确立“大国工匠”的培育目标,如何转变职业技术人才的培养模式,使之成为高职院校育人的基本理念和标准并贯穿教育教学全过程,是摆在高校尤其是高职院校面前的一道难题。以宁波职业技术学院为例,基于规划“工匠学堂”育人路径,通过探索分析,继而形成初步的经验和方法。
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| 关 键 词： | 实体经济 大国工匠 工匠精神 工匠学堂 |
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