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| 让学生“听见”“看见”“做过”——创建历史情境教学的方式 | |
| 引用本文： | 魏凤岐.让学生“听见”“看见”“做过”——创建历史情境教学的方式[J].山东教育,2012(11):30-31. |
| 作者姓名： | 魏凤岐 |
| 作者单位： | 广饶县第一中学 |
| 摘 要： | 华盛顿大学有这样一个条幅:我听见了,就忘记了;我看见了,就领会了;我做过了,就理解了。这句话实质上说明不同的学习方式会产生不同的学习结果。那么,如何让学生在学习过程中既可以"听见""看见",又可以"做过"呢?答案是———创设情境教学。通过创设历史情境,让学生亲身体验,以达到良好的学习效果。笔者近几年一直从事情境教学的实践,现介绍几种创建情境的方式,以就教于同行。 |
| 关 键 词： | 情境教学 学生 历史情境 创设情境 学习结果 问题情境 历史教师 十二铜表法 学习方式 进入角色 |
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