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| 好课是“磨”出来的 | |
| 引用本文： | 金坤荣,钮建明.好课是“磨”出来的[J].云南教育,2006(6). |
| 作者姓名： | 金坤荣 钮建明 |
| 作者单位： | 江苏省吴江市南麻中学，江苏省吴江市南麻中学 |
| 摘 要： | 从教师的专业发展角度来说,教师成长离不开实践反思、同伴互助和专业引领。磨课正是这三位一体的综合体现,是提升发展的有效途径,是走向成熟的捷径。所以,创设磨课的氛围,提供磨课的平台,让每一位教师在磨课中成长,正是校本教研的关键环节。如何开展“磨课”活动,促进校本教研呢?我们的做法是:1.集体研讨,追求精致。事先确定讨论研读的篇目,让教师事先有所思考:思考教学的重点难点,思考自己的教学设计。活动时大家交流讨论,让不同见解磨擦,让不同思想碰撞,争论辨别,从而取长补短,共同提高。这样的研课,会使教师真切感受研究的氛围,达成对文… |
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