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| 探究性学习对科学教师的角色要求 | |
| 引用本文： | 刘水河,郭爱鸽.探究性学习对科学教师的角色要求[J].科学课,2002(9). |
| 作者姓名： | 刘水河 郭爱鸽 |
| 作者单位： | 河南孟州英才双语学校 (450000) (刘水河)，河南师专教育心理学系 (450000)(郭爱鸽) |
| 摘 要： | 我国《科学(3-6年级)课程标准》中,大力提倡探究性学习,提出“科学学习要以探究为核心”的基本理念。本次新课程改革对课程结构进行了较大的调整,将小学自然课改为科学课,成为一门综合课程。培养目标包括科学知识、科学行为、科学生活习惯、探究过程技能、科学态度、科学情感等。它既包含了学生知、情、意、行等多方面的发展,又体现了科学知识、科学探究过程技能和科学探究能 |
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