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| 让诵读教学回归初中语文课堂 | |
| 引用本文： | 吴江芸.让诵读教学回归初中语文课堂[J].语文天地,2015(11):68-69. |
| 作者姓名： | 吴江芸 |
| 作者单位： | 江苏省宜兴市烟林中学 |
| 摘 要： | 苏教版初中语文教材一改旧版教材的编排形式,将教材分为三大板块,精读篇目、略读篇目、诵读篇目。诵读篇目以前所未有的受关注的身份闪亮登场。面对这一变革,我们不能不重新思考如何确定诵读篇目,让诵读篇目真正显现其“诵读”的特质。朗读教学自古以来相当长时期地主宰着语文课堂。曾几何时,我们的语文教学远离了诵读这一传统的教学手段,整堂语文课上少有琅琅书声。语文教学的一个任务是让学生正确运用祖国的语言文字,使学 |
| 关 键 词： | 初中语文 朗读教学 苏教版 编排形式 语言文字 整体感知 分角色朗读 小石潭 心灵对话 课文内容 |
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