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| 积极开展合作教学，凸显学生主体地位——对初中数学实施探究教学的实践和思考 | |
| 引用本文： | 赵小艳.积极开展合作教学，凸显学生主体地位——对初中数学实施探究教学的实践和思考[J].考试周刊,2011(66):65-65. |
| 作者姓名： | 赵小艳 |
| 作者单位： | 高邮市横泾镇初级中学,江苏高邮,225634 |
| 摘 要： | 新课程理念下的初中数学教学，应当在充分尊重学习主体地位的前提下。努力实现认知、能力和情感的“三位一体”教学目标。因此，如何充分发挥学生的积极性和主观能动性．已成为初中数学教学中的重要研究课题。从实际情况看来．尽管目前学生的学习主体地位有所提高与体现，但是许多教师在实践中依然实行“以教为主、被动学习”的教育教学方式。作者认为．要想真正有效地体现学习主体地位，教师必须在组织教学中努力将学生吸纳到双边活动之中，探究教学是提高自主学习能力的有效教学方法。 |
| 关 键 词： | 初中数学 新课程 探究性教学 合作教学 主体地位 |
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