|
|||||
|
|
| 例谈数学课堂教学中“生成元”的捕捉策略 | |
| 引用本文： | 曹顺平.例谈数学课堂教学中“生成元”的捕捉策略[J].考试周刊,2011(66):70-71. |
| 作者姓名： | 曹顺平 |
| 作者单位： | 镇江市丹徒高级中学数学组,江苏镇江,212121 |
| 摘 要： | 数学课堂教学是一个动态的生成过程．在这个过程中，会不断生成一些动态的课程资源。教师教学艺术的高超，不仅仪表现在精彩的预设上。更表现在灵动的生成上．教学的精妙就在于动态资源的充分发掘和巧妙利用。教师要善于捕捉“生成元”，及时发现并抓住课堂教学稍纵即逝的契机，将其发掘和利用．从而确定新的任务．制定新的方案．形成新的教学流程。 |
| 关 键 词： | 数学课堂教学 生成元 动态资源 生成过程 课程资源 教学艺术 教学流程 教师 |
| 本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录！ | |