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| 挖掘文本空白，体悟文本蕴蓄 | |
| 引用本文： | 张地琴.挖掘文本空白，体悟文本蕴蓄[J].考试周刊,2011(64):31-32. |
| 作者姓名： | 张地琴 |
| 作者单位： | 南京市春江学校,江苏南京,210000 |
| 摘 要： | 绘画中的“空白”艺术给语文教学带来了很大的启发，教师如能恰当运用这个瑰宝，就可以达到意想不到的教学效果。教师通过以下途径可以发现并挖掘教材中的“空白”：通过提问引导学生发现和填补空白；通过挖掘文本引导学生发现和填补空白：通过结语引导学生发现和填补空白：通过补充细节引导学生发现和填补空白；通过再现画面引导学生发现和填补空白；从省略号入手，引导学生发现和填补空白；从表现方法入手，引导学生发现和填补空白。 |
| 关 键 词： | 中学语文教学 空白艺术 运用 |
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