|
|||||
|
|
| “双减”背景下信息技术2.0与小学数学课堂教学融合策略 | |
| 引用本文： | 王秀满.“双减”背景下信息技术2.0与小学数学课堂教学融合策略[J].家长,2024(3):105-107. |
| 作者姓名： | 王秀满 |
| 作者单位： | 福建省泉州市南安市仑苍中心小学 |
| 摘 要： | <正>在“双减”政策背景下，小学数学课堂教学正在面临新的挑战和机遇，信息技术2.0的快速发展为小学数学课堂教学提供了有力支持。本文探讨信息技术2.0与小学数学课堂教学的融合策略，旨在解决传统教学中存在的问题，提高教学质量。创新教学方式、实施个性化教学、丰富教学资源、加强互动教学和完善教学评价等措施可以有效实现信息技术与小学数学课堂教学的深度融合，提升学生的数学核心素养和自主学习能力。随着“双减”政策的发布和实施，学生的课业负担逐渐减少，这为信息技术在课堂教学中的运用提供了更广阔的空间。小学数学作为基础教育核心课程， |