| “双减”背景下义务教育阶段体育教师工作要求、工作资源对工作投入的影响 |
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| 引用本文： | 李昆龙,樊铭,曹景川,方向丽.“双减”背景下义务教育阶段体育教师工作要求、工作资源对工作投入的影响[J].体育学刊,2024(2):127-133. |
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| 作者姓名： | 李昆龙 樊铭 曹景川 方向丽 |
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| 作者单位： | 1. 北京体育大学艺术学院;2. 长治学院体育系;3. 廊坊师范学院体育学院 |
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| 基金项目： | 山西省高校教学改革创新项目(J20231273)；;河北省社会科学基金项目(HB18TY016)； |
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| 摘 要： | 以工作要求-资源(JD-R)理论为基础，对594位义务教育阶段体育教师进行问卷调查，利用结构方程模型检验工作要求、工作资源、心理资本对工作投入的路径影响，同时利用多群组分析探究人口学变量的调节作用。结果表明：实施“双减”政策以来，体育教师的工作要求增加，工作资源和工作投入降低；工作要求正向影响工作投入，工作资源正向预测工作投入；心理资本在工作资源和工作投入之间起部分中介作用；性别、地区、学校类型的调节作用不显著，而年龄、学段、婚姻状况和学历显著调节心理资本在工作资源和工作投入之间的中介作用。研究认为，学校应根据体育教师的不同人口特征，在适当提高工作要求的同时，重点增加体育教师工作意义、硬件条件等工作资源，从而提升心理资本水平，促进其形成积极工作投入状态。
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| 关 键 词： | 学校体育 体育教师 结构方程模型 JD-R模型 工作投入 “双减”政策 |
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