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| 优化思维形式，培养学生的创造性思维能力 | |
| 引用本文： | 陈芙蓉.优化思维形式，培养学生的创造性思维能力[J].小学教学参考,2009(6). |
| 作者姓名： | 陈芙蓉 |
| 作者单位： | 浙江温州鳌江实验小学,325401 |
| 摘 要： | 教学的艺术不只在于传授本领，更在于激励、唤醒和鼓舞学生。在体育教学中，培养学生的创造力同样需要激励、唤醒和鼓舞。在教学中，教师应当尽量少讲，使教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的发展，让学生掌握创新的方法。教师不仅要提出有多种解答方案的发散性问题，启发学生独立地谋求解决问题的多种途径和方法，以训练学生的创造性思维，而且要鼓励学生大胆质疑。重视培养学生发现问题和提出问题的创新能力。 |
| 关 键 词： | 学生思维能力 创造性思维能力 思维形式 培养 优化 体育教学 需要激励 发散性问题 |
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