| 数字化转型时期面向变革的国际教学法探析——基于英国开放大学2022年《创新教学报告》的解读 |
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| 引用本文： | 郜晖.数字化转型时期面向变革的国际教学法探析——基于英国开放大学2022年《创新教学报告》的解读[J].成人教育,2023(11):36-46. |
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| 作者姓名： | 郜晖 |
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| 作者单位： | 北京邮电大学马克思主义学院 |
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| 基金项目： | 2022年北京邮电大学本科教育教学改革项目“数字化社会转型视域下高校网络思政教育评价机制创新研究”,项目编号为2022SZ-C02； |
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| 摘 要： | 数字化转型时期，新一代信息技术与教育深度融合，着眼于创新教学法的突破与实践，英国开放大学联合西班牙加泰罗尼亚开放大学发布了2022年《创新教学报告》。该报告介绍了10个可能或正在给教学领域带来巨大影响的创新教学法及相关实践案例，从面向丰富教育情境、多渠道互动、关注情感健康与运动相结合的教育三个方面对创新教学法进行解读和分析。同时，作为十周年的里程碑，报告特别分专题回顾了2012—2022十年来系列报告所提及的93项创新教学法。本年度《创新教学报告》强调了教育如何适应快速变化的时代步伐，在教学实践、发展认知和推动建议中寻求平衡和创新，为我国推进新时代教育教学创新佐以借鉴和参考。
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| 关 键 词： | 创新教学法 教育创新 数字化转型 技术驱动 |
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