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| 学校体育的普及与提高具有多向对应的关系 | |
| 引用本文： | 李丁一,喻传荣.学校体育的普及与提高具有多向对应的关系[J].中国学校体育,1986(2). |
| 作者姓名： | 李丁一 喻传荣 |
| 作者单位： | 重庆市南开中学，重庆市南开中学 |
| 摘 要： | <正> 把学校体育仅只对口于竞技体育、把体育教学与课外锻炼仅只对口于代表队训练的单一对口的普及与提高的理论,不能全面地反映学校体育的客观实践。这种单一对口论,已经越来越明显地阻碍着学校体育的进一步发展(本文侧重谈对代表队训练工作的不利影响)。一、单一对口论脱离社会和教育对学校体育的基本要求随着现代社会物质文明和精神文明水平的提高,学校体育从形式到内容都得到了相应的充实和发展,学校体育在教育中的地位和作用都更重要了。社会和教育赋与学校体育的使命,既不单纯是促进学生体力的发展,也不单纯是促进学生运动技术水平的提高。具体来讲,社会和教育对学校体育的基本要求是: 1.培养学生对体育的兴趣、习惯、爱好,为终 |
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