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| 新课程下学生评价方式的变革——浅谈表现性评价 | |
| 引用本文： | 魏亚琴.新课程下学生评价方式的变革——浅谈表现性评价[J].辽宁教育行政学院学报,2004,21(11):63-64. |
| 作者姓名： | 魏亚琴 |
| 作者单位： | 宁波大学师范学院,浙江宁波315010 |
| 摘 要： | 作为美国20世纪90年代教育测量与评价专家所倡导的学生评价模式——表现性评价，在国内外中小学评价的实践中取得了比较令人满意的效果。特别是其中的“学生档案袋”或叫做“学生成长记录袋”对学生的评价在美国中小学评价中，已成为对学生进行评价的主流模式。表现性评价是让学生通过实际任务来表现知识和技能的评价，它能够对纸笔测验无法测量的学生技能掌握情况进行更好的评价，这种评价模式能够更好地促进学生的全面发展，有利于全面推进中小学的素质教育，有利于促进教师在对学生的评价实践中得到进一步的发展与提高。 |
| 关 键 词： | 表现性评价 学生评价方式 中小学评价 新课程 学生成长记录袋 评价实践 学生档案袋 评价专家 主流模式 美国 |
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