|
|||||
|
|
| 注重三“有” | |
| 引用本文： | 郭燕.注重三“有”[J].上海教育,2005(12). |
| 作者姓名： | 郭燕 |
| 作者单位： | 奉贤区南桥小学 |
| 摘 要： | 有一定的拓展性 无论课前或是课后作业,除了一 小部分的基础类预习题、复习题之 外,我一般会布置有一定拓展性的作 业题,让大多数学生经过“跳一跳” 完成。如在教学《孙腆和庞涓》一课 前,我让学生提前作以下阅读准备: 或搜集孙胺和庞涓的资料,能简单介 绍两个人物的生平;或查阅《三十六 计》《上下五千年》等书籍,了解孙庞 斗智中最著名的两个故事。学生积极 “择题而行”,或翻看图书、或上网检 索、或请教大人,不仅为课堂教学作 了充分的准备,更拓展了知识、开放 了教学空间。又如在教学《春的消息》 后,我鼓励学生做一回小诗人:想一 想… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |