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| “双减”背景下课堂教学变革的转变 | |
| 引用本文： | 刘婷婷,谢延龙.“双减”背景下课堂教学变革的转变[J].现代中小学教育,2023(4):13-16. |
| 作者姓名： | 刘婷婷 谢延龙 |
| 作者单位： | 宁夏大学教育学院 |
| 摘 要： | “双减”政策的实施为课堂教学变革提供了新指引，为学生全面发展、健康成长提供了新方向。具体表现在：教学定位上要从“适教课堂”到“适学课堂”转变；教学目标上要从“分解割裂”到“融会整合”转变；教学方式上要从“单向传递”到“协同建构”转变；教学评价上要从“学业标准”到“素养标准”转变。 |
| 关 键 词： | “双减” 课堂教学 适学课堂 协同建构 |