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| 基于SOLO理论的思维测评量表建构与启示——以2022年全国甲乙卷高考物理试题为例 | |
| 引用本文： | 曹义才.基于SOLO理论的思维测评量表建构与启示——以2022年全国甲乙卷高考物理试题为例[J].物理教师,2023(6):74-76+80. |
| 作者姓名： | 曹义才 |
| 作者单位： | 福建省长乐第二中学;福州教育研究院 |
| 基金项目： | 福建省教育科学“十四五”规划2022年度立项课题“基于SOLO理论的物理思维测量量表建构与评价研究”(课题编号：FJJKZX22-022)阶段性研究成果； |
| 摘 要： | 基于SOLO分类理论的思维层级，从审题思维水平和解题思维水平两个阶段，对比分析学业水平要求和学生思维水平描述，构建评价高中物理试题思维层次的测评量表.利用该量表对2022年高考全国甲乙卷物理试题进行统计分析，例析不同层级物理试题的思维水平描述，探讨高考物理试题呈现的思维结构对物理教学的启示. |
| 关 键 词： | SOLO分类理论 思维测评量表 高考物理 试题评析 教学启示 |