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| “双减”背景下小学体育课程实践路径探思 | |
| 引用本文： | 彭淑静,田夏彪.“双减”背景下小学体育课程实践路径探思[J].现代中小学教育,2023(7):49-53. |
| 作者姓名： | 彭淑静 田夏彪 |
| 作者单位： | 大理大学教师教育学院 |
| 基金项目： | 国家社科基金项目(20BMZ069)； |
| 摘 要： | 体育是培养学生全面发展的重要内容和形式。“双减”背景下小学体育课程有效实施在内容选择上注意培养学生的基本运动技能与专项运动技能相结合，注重学生身体素质的各方面协调发展，强化课程内容的生活化以及追求体育课程的思想性；在课程教学方法的设计运用上凸显教学时空的线上线下混合式结合，以探究启发为教学过程的导向，实现体育课程的情景互动；在课程实施保障上构建以班级授课制为主，辅之以灵活的走班制形式，形成校内外合作的俱乐部制，实现体育课程的家校社一体的积极联动。 |
| 关 键 词： | 双减 小学 体育课程 综合素质 |