| 基于项目的初中物理与工程跨学科实践——以“制作潜水艇模型”项目为例 |
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| 引用本文： | 韩思思,杨杰.基于项目的初中物理与工程跨学科实践——以“制作潜水艇模型”项目为例[J].物理教师,2023(1):40-43. |
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| 作者姓名： | 韩思思 杨杰 |
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| 作者单位： | 1. 首都师范大学教师教育学院;2. 北京师范大学教育科学研究院;3. 华中师范大学物理科学与技术学院 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金“教育神经科学视域下科学本质认知发展轨迹的模型构建研究”(项目编号：22YJC880099)；;教育部哲学社会科学研究重大委托项目“新时代科学教育改革关键问题研究”(课题编号：22JZDW001)的阶段性研究成果； |
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| 摘 要： | 《义务教育物理课程标准(2022年版)》提出跨学科实践，“物理学与工程实践”是其重要内容.探索物理与工程整合的方法和路径是落实新课标中综合化实施要求的必由之路.以项目式学习为理论依据，提出基于项目的初中物理与工程跨学科实践：开发体现跨学科性质并具有实际生活价值的项目，围绕项目规划、问题解决、展示评价3个阶段组织设计教学，支持学生开展小组合作学习、参与科学与工程实践活动、学习并应用物理原理，以制作实物模型等物化成果作为学习结束的标志.据此开发了“制作潜水艇模型”项目，并具体展示该项目的教学过程和设计意图，实现了物理学与工程的有效整合.
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| 关 键 词： | 初中物理 跨学科实践 项目式学习 工程教育 |
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