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| 民族地区小学数学教师教学胜任力发展现状与提升策略 | |
| 引用本文： | 韩奕帆,任玉丹,韦小满.民族地区小学数学教师教学胜任力发展现状与提升策略[J].教育探索,2023(2):59-63. |
| 作者姓名： | 韩奕帆 任玉丹 韦小满 |
| 作者单位： | 1. 高等教育出版社教师教育事业部;2. 教育部民族教育发展中心;3. 北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心 |
| 基金项目： | 2019年全国教育科学规划教育部重点课题（DMA190312）； |
| 摘 要： | 教学胜任力是教师胜任力的核心和关键，强调高绩效水平教师在教学方面所具备的胜任特征。民族地区小学数学教师是民族地区理科教师队伍建设的重点对象。通过调查发现，民族地区小学数学教师教学胜任力整体水平有待提升，不同教师群体的教学胜任力存在显著差异。为此，在高校教师层面要坚守初心、补充知识、提升能力，在学校层面要加强校长引领和教研促进，在制度层面要改革评价、完善培养，以促进民族地区小学数学教师教学胜任力发展。 |
| 关 键 词： | 教学胜任力 民族地区 小学数学教师 |