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| 中小学教师关爱认同的启动与测量 | |
| 引用本文： | 孙炳海,彭琳,申继亮.中小学教师关爱认同的启动与测量[J].集美大学学报(教育科学版),2012,13(4):21-32. |
| 作者姓名： | 孙炳海 彭琳 申继亮 |
| 作者单位： | 1. 浙江师范大学心理系,浙江金华321004 北京师范大学发展心理研究所,北京100875 2. 浙江师范大学心理系,浙江金华,321004 3. 北京师范大学发展心理研究所,北京,100875 |
| 基金项目： | 浙江省哲学社会科学基金项目“教师共情的心理研究” |
| 摘 要： | 用两项研究探讨中小学教师关爱认同的启动与测量问题。研究一分别对356名中小学教师与209名学生进行访谈与调查,确定了"理解的、关注的、助人的、尊重的、鼓励的、亲和的、严格的、负责的"等8个刺激词作为启动教师关爱认同的特质词。研究二先使用特质刺激法分别对1118名中小学教师进行关爱认同及宜人性、人际反应指数测验并要求其自我报告实际的助人行为,结果表明中小学教师关爱认同由内化与符号化两个维度组成,并具有良好的结构效度与效标效度;再用IAT测量了教师内隐关爱认同,并发现其与内化存在显著相关。两项研究表明,启动中小学教师关爱认同的特质词体现了教师职业的独特性,由内化与符号化两个维度组成的中小学教师关爱认同具有稳定的结构。 |
| 关 键 词： | 中小学教师 关爱认同 特质刺激法 |
The Priming and Measurement for Caring Identity of Teachers from Primary and Middle Schools |
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| SUN Bing-hai,PENG Lin,SHEN Ji-liang.The Priming and Measurement for Caring Identity of Teachers from Primary and Middle Schools[J].Journal of Jimei University,2012,13(4):21-32. | |
| Authors: | SUN Bing-hai PENG Lin SHEN Ji-liang |
| Institution: | 1.Department of Psychology,Zhejiang Normal University,Jinhua 321004,China; 2.Institute of Development Psychology,Beijing Normal University,Beijing 100875,China) |
| Abstract: | |
| Keywords: | primary and middle school teachers caring identity trait stimuli |
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