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变换问法效果迥然——《司马迁发愤写〈史记〉》教学片断

引用本文：	何桂珍.变换问法效果迥然——《司马迁发愤写〈史记〉》教学片断[J].小学教学设计,2007(34).

作者姓名：	何桂珍

作者单位：	江苏省金坛市洮西中心小学

摘要：	问题是实施课堂教学的重要内容。同一内容,由于提问的方式不同,常常会产生不同的效果。教学中,我常常反思自己的提问方式,常常反复比较问题的
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