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| 有效练习——为着学生的“缺啥补啥” | |
| 引用本文： | 陆椿.有效练习——为着学生的“缺啥补啥”[J].小学教学研究,2010(3):82-83. |
| 作者姓名： | 陆椿 |
| 作者单位： | 江苏苏州市吴中区苏苑实验小学 |
| 摘 要： | 在当前的小学数学教学中．确实还存在着不少高耗低效的现象．练习尤其如此。主要表现在：①翻抄书本例题的题目多．创新综合的题目少．学生大多被动完成，不求甚解；②单纯的计算题目多．内容乏味重复．而发挥学生主观能动性的题目少．且与学生生活严重脱节：③时间、要求一刀切．往往要求所有学生在一定的时间内完成同一内容．期望达到同一目标．而忽视了学生各不相同的个性特点…… |
| 关 键 词： | 学生生活 有效练习 小学数学教学 主观能动性 主要表现 个性特点 计算题 时间 |
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