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| 重视动手操作 追寻有效课堂 | |
| 引用本文： | 郭瑜.重视动手操作 追寻有效课堂[J].数学大世界(高中辅导),2010(6):20-20. |
| 作者姓名： | 郭瑜 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市泗港小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》指出：＂有效的数学学习活动,不能单纯地依赖模仿与记忆。动手实践、自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。＂可见,动手操作是小学数学教学中一种重要的教学形式,也是促进学生进行自主探索的主要手段。教师在教学中放手让学生在有限的时间和空间里参与实践操作,体验知识的形成过程,把枯燥的讲授过程变为动态的探索过程,从而提高数学教学的有效性。 |
| 关 键 词： | 动手操作 《数学课程标准》 课堂 学习活动 教学形式 数学教学 合作交流 和空间 |
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