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| 让“疑”贯穿数学教学 | |
| 引用本文： | 韦香芹.让“疑”贯穿数学教学[J].数学大世界(高中辅导),2010(7):25-25. |
| 作者姓名： | 韦香芹 |
| 作者单位： | 江苏省淮安市王营镇中心小学,223300 |
| 摘 要： | “疑”是指善于发现问题。陶行知曾经说过：创造始于问题。有了问题才会思考，有了思考，才有解决问题的方法，才能找到独立解题的思路。有问题虽然不一定有创造，但没有问题就一定没有创造。教育部袁振国副司长最近专门发表了题为“问题与答案，哪个重要？”的文章，大声疾呼“要保护和发展学生的创造性，首先要保护和发展学生的问题意识，进行问题性教学”。那么数学教学中就要注意培养学生质疑能力，下面就本人的教学实践谈谈几点看法。 |
| 关 键 词： | 数学教学 问题性教学 问题意识 质疑能力 教学实践 陶行知 教育部 学生 |
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