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| 探索科学评价方法 推进课改纵深发展 | |
| 引用本文： | 赵先民,徐红萍.探索科学评价方法 推进课改纵深发展[J].安徽教育科研,2003(2):23-24. |
| 作者姓名： | 赵先民 徐红萍 |
| 作者单位： | [1]淮北市相山区淮纺路中学 [2]淮北市相山区教委教研室 |
| 摘 要： | 课程改革是一项复杂的系统工程，涉及到方方面面，而评价体系的改革又是课程改革中的重要一环，评价是对课改成效的最终检验，也是本次课程改革能否顺利实施的关键。长期以来，由于忽视了学生个性的发展和能力的培养，对学生的评价过分看重分数和名次，使学生成为考试的“机器”。虽然近年来对学生的评价有所改进，但总的来说仍然跳不出“分数”这个圈子。因此新课程有效地促进学生全面发展与学校评价方式滞后之间存在的矛盾也就凸显出来， |
| 关 键 词： | 评价方法 课程改革 学生评价 个性发展 发展性评价 学生成长档案 过程性评价 |
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