| 警惕"被塑造主体性"的主体教育 |
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| 引用本文： | 李秀萍.警惕"被塑造主体性"的主体教育[J].上海教育科研,2005(9):37. |
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| 作者姓名： | 李秀萍 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学院,100875 |
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| 摘 要： | 在多元文化冲突和新旧教学理念转化的背景下,当前教育实践中出现了“被塑造主体性”的主体教育现象。这里所说“被塑造主体性”,并不是指人们所说的人的主动与被动的统一中所表现出来的“被动”属性,正如有的研究者所提出的“学生主体性是一种独立或半独立的实体在一定的监护引导和规范下,发挥出来的有限的主体性;表现学生主体性的那些具体的功能特性,如:自主性、能动性和创造性等,因受其‘本质力量’尚处于‘孱弱’阶段的掣肘而只能有限地发挥,且总是与其自身客观具有的依附性、受动性和模仿性发生矛盾,学生主体性发展过程中的矛盾的发生与转化,主要表现为能动性与受动性、自主性与依附性、创造性与模仿性、独特性与共同性。”笔者这里所指的是学生在课堂上表现出来的完整的形象都是被外部力量所塑造的。
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Alert to Subjectivity Education Whose Subjectivity Is Molded |
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| LI Xiuping.Alert to Subjectivity Education Whose Subjectivity Is Molded[J].Shanghai Research Education,2005(9):37. |
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| Authors: | LI Xiuping |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | |
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