| 以人为本,促进人的全面发展是科学教育发展观的核心 |
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| 引用本文： | 胡显章.以人为本,促进人的全面发展是科学教育发展观的核心[J].清华大学教育研究,2004,25(2):8-9. |
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| 作者姓名： | 胡显章 |
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| 作者单位： | 清华大学,北京,100084 |
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| 摘 要： | 二ОО三年，《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》正式提出了指导我国社会发展的“五个统筹”重要思想，在此基础上今年的“两会”期间又明确提出了以统筹协调、以人为本和可持续发展为中心的科学发展观。科学发展观不仅是我国经济、社会发展的重要指导思想，也将是我国教育发展的指南。众所周知，长期以来，我国的教育发展中还存在着种种不尽如人意的地方，如盲目追求“教育GDP”问题．城乡之间、区域之间、群体之问教育发展的差距问题，各级各类教育之间、学科之间发展不平衡问题，规模与质量的协调问题等等，这些问题的解决都有赖于科学发展观的指导。为此，我们于今年三月组织北京地区相关研究机构的学者就“科学发展观与教育”这一主题进行了专门的研讨，本刊选择其中若干有代表性的论文予以发表，以飨读者。会议的具体情况可参见本专栏的综述文章“科学发展观及其教育意义”。
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| 关 键 词： | 以人为本 可持续发展 教育方针 教学理念 |
Promoting Overall Development of Scientific Education Based on the Humanity-Oriented Principle |
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