| 高中地理教学渗入"研究性学习"的思考及阶段性策略探讨 |
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| 引用本文： | 梁汉强.高中地理教学渗入"研究性学习"的思考及阶段性策略探讨[J].教育导刊,2003(1):59-61. |
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| 作者姓名： | 梁汉强 |
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| 作者单位： | 广东省广州市花都区秀全中不 |
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| 摘 要： | 一、问题提出踏入２１世纪，新的课程改革措施相继出台，从而为教师提供了广阔的研究和改革空间。特别是“研究性学习”更成为国家新一轮课程改革的热点、亮点和难点，为此我校成立课程领导小组和课程指导小组，提出我校的三年课程规划，第一年以“认识花都”为主题、第二年以“走近学科”为主题，并确定了“结合学校实际，开展研究性学习课程的研究”作为课题组课题，采用行动研究方式进行。通过一年多实践，我们逐渐对研究性学习的性质等方面有了一个由浅入深的认识，特别是相继出台的各学科的新课程标准，促使笔者把研究性学习与学科教学…
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| 关 键 词： | 高中 地理教学 研究性学习 阶段性策略 教师观念 |
Considerations about the Inquiry Learning Filtering into the Geography Teaching in High Schools and Discussions on Staggered Strategies |
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| Liang Hanqiang.Considerations about the Inquiry Learning Filtering into the Geography Teaching in High Schools and Discussions on Staggered Strategies[J].Journal of Educational Development,2003(1):59-61. |
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| Authors: | Liang Hanqiang |
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| Keywords: | |
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