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| 关天情景教学或情境教学：行为与行动 | |
| 引用本文： | 姜大源.关天情景教学或情境教学：行为与行动[J].交通职业教育,2008(6). |
| 作者姓名： | 姜大源 |
| 摘 要： | 从形式上看，情景教学是指在教学过程中引入或创设实在的情形，通过教师生动直观的教学活动，提高学生的学习积极性，促进学生学习、提高教学效果的教学方法，具有很强的“针对性、启发性、虚构性和趣味性”特点（李传奇）。在这里，教学活动更多地是在阶段性、模拟性、局部性的时空中进行的。而情境教学则是指在教学过程中按照实在或仿真的情形，通过学生亲自经历的学习实践，提高学生的学习自主性，促进学生学习、培养学生能力的教学方法，具有很强的“真实性、开放性、深刻性、持久性”的特点（李传奇）。在这里，教学活动更多地是在全程性、真实性、整体性的时空中进行的。 |
| 关 键 词： | 情境教学 情景教学 学生学习 行为 教学活动 教学过程 教学方法 学习积极性 |
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