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| 初中数学教学方法及其实例分析 | |
| 引用本文： | 邱永生.初中数学教学方法及其实例分析[J].数理化解题研究,2013(9):28. |
| 作者姓名： | 邱永生 |
| 作者单位： | 江苏省张家港市合兴初级中学 |
| 摘 要： | 一直以来,我国初中数学教育都存在着学生能够解答数学题目,甚至在一些国际级的数学比赛中取得优胜,但是却不能把胸中所学和实际生活相联系,无法实际应用的问题.究其原因,我们的数学教育中无论师生的数学观都比较狭窄,教学的水平不高、方式落后,以应对中考为唯一的学习目的;学生所学的数学知识与日常生活和其他的知识联系有限,没有将数学应用于实际的意识,也没有将数学与其他学科知识相联系的意识.2001年我国实施了新一轮数学课程改革,提出了"强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程."和"人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展"的观点.2]从这能够看出,新课程标准比较关注数学知识的实际应用和实际问题的数学化.教学的重点也应在培养学生能够用数学的眼光来 |
| 关 键 词： | 学习数学 数学知识 引导学生 数学学习 解决实际问题 数学教学方法 人文素养 数学课堂 新课标 数学方法 |
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